障害擁護と意図しない結果

四月 20, 2024

障害のある個人は、努力やボランティアの意図しない結果や、意識を高め、支援と励ましを提供し、幼児期と生涯を通じて見つけられる唯一の機会を提供するプログラムに資金を提供しようとする公式の擁護者の悪影響をしばしば負います。。診断の有無にかかわらず、他の学生や近所の仲間との真の認識と友情を築くための努力において、障害と文化的現実の認識で育った支持者との伝統的な関係の欠如があります。

障害児の機会を改善することを目的とする障害擁護は、多くの場合、早期介入、専門療法、包括的なレクリエーションまたは教育プログラムを提供する組織の資金調達に焦点を当てています。発達の遅れ、慢性的な健康状態または身体障害のある乳児と子供の特別な挑戦についての意識を高めることは、通常、以前の世代のための違いの研究、サービスおよび支援が何をしたかを示すことを意味します。

障害に対する意識と擁護は、医療や教育の専門家、家族、そして日常的に障害の問題で成長したことも経験もしていない人々によって長い間促進されてきたため、人口の真の多様性はほとんど認識または認識されていません。障害のある子供は、同じ診断で地域社会の普通の生活を送っている大人に会うことはありません。障害の歴史は、彼らや彼らの主流の仲間には教えられません。彼らの文化的アイデンティティのその部分は、目に見えないままであり、成人期まで探求されていない可能性があります。有色の子供、家族が多国語であり、他の方法でコミュニティの真の多様性を表現する人は、毎日の偏見と差別を理解する家族がいる可能性があり、すべての人種と文化の障害を持つ子供と十代の若者たちは追加された層を経験します彼らが能力主義のために耐える侵入の。

子ども時代に最も一般的な傷を感じずに成長した人はいませんが、家族や主流の仲間が想像できなかった能力主義の雰囲気を容認しなければならない若者によって明確に理解されている、障害とは無関係の小さな日常的な現実とin辱があります。人種差別、性差別、その他の偏見と同様に、私たちが呼吸する空気と同じくらい自然に見える能力主義は、それを吐き出す人にとって、体系的であると認識するのが難しいことがよくあります。彼らの日常生活は、アクセシビリティの問題と、いじめっ子の悪戯と同じくらい悪質な「無邪気な」無神経なコメントによって侵入されます。

統合された教室と分離された教室の両方で障害のある子供たちの間で対人関係を構築しようとするピアメンタリングやその他の試みは、すべての生徒に受け入れられる文化を構築するための正直な試みですが、インクルージョンの文化に特化した学校を見つけることはまだまれです。特別教育の教室を訪問する主流の学生や統合教室の仲間の仲間は、彼らの経験から恩恵を受けるかもしれませんが、世界の貧困地域でのボランティア活動のように、彼らは一時的に友好する障害を持つ学生に意図しないレッスンを教えます。関係の構造は、彼らが残りの人生のために内面化する能力主義の教訓を彼らに教えます。

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