生徒が教師を軽視するとき
親を含む権威のある大人に対する子供や十代の若者たちからの尊敬の欠如は、流行の割合にあります。この状況が学校にもたらす影響は広範囲に及び、事件の種類と重大度が大きく異なります。教室での無礼は、要求されたときに席を拒否することから、規律や成績の悪い生徒に対する報復を求めることまでさまざまです。この無礼の結果には、反抗的な反応、言葉による攻撃、肉体的な攻撃が含まれ、一部は死に至ります。

私が調査中に見つけた報告には、授業を始めるために生徒の一人が席をとるように主張した後に攻撃を受けた教師の報告が含まれていました。少女は先生に近づき、顔に寄りかかって呪い、脅迫しました。教師が生徒に脅迫していること、必要に応じて教師が自分を守ることを生徒に告げると、生徒は拳で先生を叩き始めました。教師は身を守らず、目の破裂した血管とその他の軽傷を負った。校長が事件の判決を下したとき、彼は教師が生徒を挑発したと裁定した。

これは、生徒が初等教育システムから最大の利益を得られるようにする場合に対処しなければならない問題の代表例です。若い女の子は、幼い頃から、教師を含む権威のある地位にいる大人を尊重することを教えられるべきでした。鐘がクラスのために鳴ったときに彼女が自分で座るつもりがなかったなら、彼女は彼女の先生から尋ねられたときすぐに彼女の席に着いたはずです。彼女の教師を脅し、呪うことは決して彼女の心を横切るべきではありませんでした。最も哀れなのは、教師がbeatられたときの学校管理からの支援の欠如です。彼女は自分自身を守ることを示したという事実にもかかわらず、教師は一度生徒に反撃しませんでした。

他の事件には、戦闘員が止められたくなかったために戦いを解散したときに金属パイプでbeatられたコーチが含まれます。 3人の生徒が一緒になって自宅の薬箱にある錠剤を粉砕し、先生が部屋を出たときに先生の水のボトルに入れました。教師が彼女の数学のクラスの仕事が間違っていると彼女に言ったので、教師を鉛筆で刺した学生; 「Visineを教師のコーヒーに追加した学生」は、「彼女はただの良い教師ではない」ためです。 (Visineを摂取すると、深刻な腸の苦痛とand睡を引き起こす可能性があることをご存知ですか?)

私が高校にいたとき、クラスの鐘が鳴ったときに席に座っていました。先生が話している間は話しませんでした。言われた通りにした。そして、私たちは教師を叩くことを考えませんでした。私が経験した最悪の事件は、別の生徒が私たちの4フィートの高さの理科教師を拾い上げ、教室の3フィートの高さのゴミ箱に優しく置いたときでした。同じ学生はすぐに校長室に連れて行って身を引き返しました。教師はけがをしませんでしたが、彼女は完全に軽視されていました。

私たちの子供たちは、彼らが問題への答えに敬意と暴力を示す必要がないと今信じていることはどうなりましたか?考えられる原因の1つは、子供と10代が十分な量の親の監督と指導を受けていないことです。時間は非常に貴重であることに同意できると思います。ひとり親であるということは、非常に多くの責任を詰め込む時間があまりないことは悲惨なことです。だからこそ、私たちの時間を最大限に活用することが非常に重要です。少なくとも週に4晩、子供と夕食をとることは、実世界で他の人と仲良くするために必要なスキルを習得し、維持するうえで重要であり、重要な会話に十分注意を払う絶好の機会を提供します。 –またはちょっとした家族の楽しみ。電子メールにより、教師との連絡がこれまで以上に簡単になります。学生の成績を評価するために、アカデミックレベルと行動レベルの両方で、自己紹介と1年を通してそれらを一列に並べることを重視します。このコミュニケーションを開始すると、生徒の教師は、あなたが自分の教育に関心を持ち、あなたが子供を教えるときに彼らを支援するためにそこにいることを知ることができます。子供たちに相談してください。しかし、達成するにはもう少し努力が必要ですが、「はい」または「いいえ」では答えられない質問を生徒に聞かせてください。両親との会話を最小限に抑えるのが彼らの性質なので、もし彼らが単音節で答えられるなら、彼らはそうするでしょう。会話に挑戦すると、子供について知らなかったことをかなり学ぶことができます。

私たちの子供たちは皆、共通の礼儀を学ぶ必要があります。私たちのほとんどが、この分野でよく教えてきたと信じていると思います。しかし、子供たちは例によって最もよく学びます。無関心な食料品店員、あなたを断ち切る激怒の運転手、または髪を引き抜こうとする上司に対処するときに設定している例を評価してください。同様の状況で子供たちにモデル化してほしい振る舞いを表示していますか?子供が両親が特定の方法で行動しているのを見ると、彼らはその行動が受け入れられると信じるようになります。私たちは皆スリップしますが、子供の前でそうするなら、私たちは自分自身を修正し、状況に対処するためのより良い方法があることを子供に指摘する必要があります。

困難な状況に前向きに対処する方法を子供たちに教える必要があります。困難な人々と効果的に話す方法を彼らに示す必要があります。是正措置に直面したときに防御的な性質は必要ないことを理解するために、彼らが完璧になることはなく、完璧になることは期待されていないことを彼らに理解させる必要があります。この動作もモデル化する必要があります。私たち自身の間違いや不完全さを認めることで、「人間」であっても大丈夫だということがわかります。さまざまな「対処」メカニズムが利用可能であり、子供たちがこれらを調査して自分に最適なものを見つけるのを支援する必要があります。

私の提案は軽微であり、軽微な失礼な出来事に対処することを目的としています。露骨な失礼に起因する主要な行動の問題については、明確な解決策がないと思います。極端なケースに対処するとき、両親と教師は一緒に働き、お互いをサポートしなければなりません。教師は、生徒を訓練するための措置を講じる必要がある場合、管理の裏付けがあることを知る必要があります。親は、子どもが懲戒問題に極端な反応をしていることに気付いたときに、子どもの助けを求めることを恐れてはいけません。子供たちが学校でこの極端な行動をとる頃には、同じ行動がすでに家庭で経験されていることは間違いありません。それを無視しても、消えることはありません。

努力すれば、学校の権威に対する無礼の問題を改善できます。それには多くの作業が必要であり、希望がないと感じたとしてもあきらめることはできません。子供たちに、教室で見ているものについて話すよう促し、より良い方法があることを子供たちに理解させる。

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