オンライン教育の課題

• かもしれません 6, 2024

スローンコンソーシアム-質の高いオンライン教育に取り組んでいる個人、インストラクター、および組織で構成されている-は、オンライン学習に関するBabson Survey Research Groupの研究を発表しました。この調査では、2011年の秋学期に少なくとも670万人の学生が少なくとも1つのオンラインコースを受講しており、前年より570,000人の学生が増加していることが示されました。これらの統計を考えると、オンラインインストラクターの需要が今後数年間で劇的に増加すると予想されることは驚くことではありません。オンラインインストラクターは、オンラインコースの作業をより効率的に行えるようにする技術の進歩により、教育の過渡期に入りました。おそらく、それが、ハーバード大学、イェール大学、カーネギーメロン大学、MITなどのトップスクールがオンライン学位オプションを提供し始めた理由の1つです。

テクノロジーはオンライン教育の成長を促進する上で大きな刺激役でしたが、オンライン教育の需要に伴い、講師が効果的なオンラインコースを開発する際に直面しなければならない複雑な選択肢が生じています。オンライン指導を提供すること自体が困難ですが、同期環境と非同期環境での指導、ほとんどのモバイルデバイスと互換性のある最も効果的なコミュニケーションおよびコラボレーションツールの選択、コースプレゼンテーションの提供など、今日の学生に質の高い教育を提供することはさらに困難です学生の注意を引き付け、教室での議論のための魅力的な対話を作成し、聴衆を完全に理解するように設計された形式で。通信教育の誕生以来、遠隔教育が行われているという事実にもかかわらず、私たちは現在、オンライン教育を完成させる初期段階にあると言っても過言ではありません。

今日、実店舗での教育であれ、オンラインでの教育であれ、すべてのインストラクターは、さまざまな魅力的なマルチメディアプレゼンテーションを使用する必要があります。特にオンラインで指導を行うインストラクターにとって、このニーズはコンピューターアニメーションビデオゲームやYouTubeビデオに似たアプローチでeラーニングモジュールの設計と開発から分岐しています。

テクノロジーが門戸を開き、世界中の学生がオンラインで提供される大学のコースに参加できるようになりました。これにより、より豊かで多様な教室環境が可能になります。また、よりやりがいのある雰囲気を作り出します。教師はクラスを指導するだけでなく、生活のさまざまな段階にある生徒を教えるために、聴衆の多文化的および世代的な多様性を理解することも期待されています。

これらの急速に変化する学習環境に対応するために、さまざまな教育モデルと戦略が改訂されています。今後の記事では、オンライン指導の基本がどのように変化するか、技術の進歩によりオンライン教師が直面する課題、オンライン教育と学習体験の両方を強化するために利用可能な最新のeラーニングソリューションについて説明します。



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+ Patricia Pedraza-Nafziger