グレープバインパッド入り-レッスン

• かもしれません 6, 2024

パッド入りタッピンググレープバイン

2003年のオンラインタッティングクラスのジョイクリッチフィールドによるパッド入りタッティングブレスレットに関する先週の感動的なパターンのフォローアップとして、「Heard It Thru The Grapevine」プロジェクトをお楽しみください。このプロジェクトは、教育ツールとして特別に設計されました。



大きな糸と靴ひもを使用すると、ステッチが見やすくなります。生徒は先生が話していることを簡単に見ることができ、先生は遠くからでも生徒の進捗状況を見ることができます。使用される2つのスレッドの違いにより、スレッドを簡単に区別できます。建設に影響する「間違い」はほとんどありません。ほとんどは、パターンに簡単に組み込むことができます。授業の時間はほとんどレトロタッティングに費やされず、生徒は落胆しません。

スキル開発はシーケンシャルです：
最初のタスクは、タッティングの最も簡単な部分です（DSの後半部分）。新しいステップごとに新しい情報が1つだけ追加され、次の情報やスキルに進む前に十分な練習ができます。

より多くの練習が必要な学生は、最終結果を否定的に変更することなく、パターンに簡単に追加できます。練習をあまり必要としない学生は、同じタスクを続ける必要はありません-パターンがそれを必要とするからです。このレッスンでは、一度に1つの要素、つまりチェーンとリングに焦点を当てます。ピコットも参加もありません。

クラス時間が制限されている場合、クラスは2つの部分に簡単に分割されます。チェーンは1つのクラスで行われ、リングは次のセッションで行われます。確認の瞬間と、チェーンの長さを少しすると、リングを始める前に前のレッスンを思い出させます。完全なプロジェクトでは、ジョセフィンチェーン、ジョセフィンノット、セットステッチ、および標準のリングとチェーンを紹介します。ピコットや参加は必要ないので、生徒は建設の問題を心配することなく基本的なスキルに集中できます。

用品：
ラウンドコットンシューレース（このサンプルでは24インチの「クラシックラウンド」シューレースが使用されています。コットンスレッド（1インチあたり約10ラップ）（このサンプルでは、​​プリマスヤーン100％コットン、サイズ8）ペーパークリップ。

ダブルステッチ= ds
1HS =前半ステッチ
2HS =後半のステッチ
シャトルは必要ありません。スレッドのサイズが大きいため、このパターンは指で簡単に実行できます。糸が絡まらないようにするには、糸を厚紙に巻き付けます。カードストックのスリットカットは、糸端を保持し、それがほどけないようにします。

ぶどうの木：
靴ひもの片方の先端を切り取ります。黄褐色の糸を切断端に結び、dsの後半のみを使用して尾に重ねます。教師は、最初の6 dsを事前に準備する必要があります。生徒は糸を隠すことから始める必要はなく、初心者にピンチするためのしっかりした場所を与えます。また、生徒は最初のステッチを行うときに比較の基礎を持ちます。

左手に靴ひもが付いているため、これらの最初のステッチは芯糸に直接巻き付けられます（縫い付けられていない）、つまりカプセル化-反転は必要ありません。
A. 6個の2HSをラップして、尾に重ねます。
別の6 2HSをラップする
dsの前半だけを使用してさらに6をラップします。
学生がこれらをスムーズに行える場合は、次のステップに進みます。そうでない場合は、生徒が能力に自信を持つまで6セットを繰り返します。つるはわずかに長くなり、最終結果に悪影響を及ぼしません。

黄褐色の糸を左側にして、靴紐を右手に移動します。次のステッチはすべて伝統的に入れ子にされ、各ステッチが反転します。靴ひもはコアとして残り、ステッチが反転しなかった場合、学生にはすぐにわかります。コアの靴ひもは結び目の糸よりもはるかに大きいため、学生は左手でリラックスしてひっくり返すのがはるかに簡単になり、右を引っ張って「チート」するのが難しくなります。

B. Tat 6 2HS。
Tat 6 1HS。
Tat 6 ds（後半から開始）。
生徒が靴ひもを中心に裏返したdsを自信を持って作成できるようになった後にのみ、巻きひげに進みます。

テンドリル：
黄褐色の糸の上に2 '移動します。ペーパークリップをスレッドとピンチの上に置きます。 Tat ds（約24）をぶどうの木に戻します。最後のカップルのステッチは、靴ひもにぴったりとフィットします。クリップを取り外します。

つるを終えるには、黄褐色の糸を左手に戻し、靴紐を芯にしてタッティングを続けます。
Tat 6 ds。
Tat 6 2HS。
Tat 6 1HS。
スレッドを長く残し、レッスンのリング部分に進みます。

ブドウの房：
紫色の糸の中心から始めます。各リングでスレッドを切り替えます。
C. 1stリング-8 2HSのtat josephine knot。
2番目のリング-8 1HSのtatジョセフィンノット。
3番目のリング-5 2HSおよび5 1HSのtat josephine knot。
4番目のリング-6 2HSおよび6 1HSのtat josephine knot。



次のリングに進む前に、2本の糸を靴ひもで結びます。
5番目のリング-6個の2HSと6個の前半ステッチのtat josephine knot。
6番目のリング-7 2HSおよび7 1HSのtat josephine knot。
7番目のリング-tat 6 ds。
8番目のリング-tat 7 ds。



上記のように結びます。

サンプルクラスタには合計26のリングが含まれ、最大のリングは16 dsです。学生がリングのすべてのステッチをプロジェクトの任意の段階で反転させるのに問題がある場合は、先に進む前にそのサイズのリングを繰り返します。

葉：
緑色の糸を紫色の糸に結び、最初のリングの1つの尾部、3番目のリングの最初の最後の尾部を重ねます。
最初のリング-18 ds
2番目のリング-24 ds
3番目のリング-18 ds

ブドウをブドウの房に接続するには：
黄褐色の糸を3番目のリングの基部に結び付けます（靴ひもトリック）。 3つまたは4つのステッチバンドの内外でステッチし、カットします。

パッド入りのブドウはその形状を保持し、円錐形のブドウは硬いブドウから垂れ下がるため、このパターンは素晴らしい宝石になります。小さいスレッドサイズとビーズを使用して、イヤリング、ブレスレットチャーム、ネックレスペンダント、ブローチに使用できます。