コミュニケーションの力

かもしれません 17, 2024

子どもたちに教えるコミュニケーションのモードは、物事を起こす力があり、言いたいことを選択できる場合にのみ働くことを覚えておくことが重要です。私の息子が地元の小学校に入学したとき、私たちは彼にキーチェーンに固定された3X5カードを渡しました。シンプルな写真と「タグを遊ぼう」や「ジャングルジムに登ろう」、「キャッチを遊ぼう」などのフレーズがあります。

年長の生徒はカードに応答するように割り当てられ、最初の数回の休み時間は非常にうまくいきました。彼がそれらの使用をやめるまで、私たちは喜んでいた。私は彼の「ヘルパー」の学生と話したとき、彼らは最初は彼と一緒にカードを使うのが楽しいと言いましたが、彼がやりたいことはタグをプレイするだけであり、彼らは常にタグをプレイしたくありませんでした。使いたいカードが機能しなくなったとき、彼はそれらのすべての使用を止めました。

その後、話し言葉をさまざまなプッシュボタンに記録する通信デバイスを使用したとき、片隅で欲しかったのはノックノックジョークでした。これは、1つのフレーズが数回繰り返され、意味のあるかどうかに関係なく子供は最後の行を変更できるため、デバイスの完璧な使用でした。

彼はまた、同級生の何人かをオフィスに連れて行ったという発言を記録したかったが、学校のスタッフはそれを追加することを許可しなかった。彼らはすでにノックノックジョークの成功に幻滅していた。私の息子がこのデバイスについて最も気に入ったのは、彼の主流のクラスメートがボランティアで彼らの（共有された）学校の日に関するメッセージを記録し、彼が自宅で「教えて」くれるようにすることでした。興味のあるリスナーを持つことは、あらゆる形態のコミュニケーションにとって大きな資産です。

年齢に応じたコミュニケーションの選択肢は、デバイスのプログラミング方法を学ぶ大人にはめったに想像できません。彼の主流の幼稚園の同級生はしばしば「彼の心を読む」ことができ、彼が作った言葉や音を会話全体に解釈できることを発見しました。

彼はクラスメートがモデル化したものをすべて拾い上げたわけではありません。彼がストーリーの時間に中断した場合、彼の発言は常にストーリー内の何かについてでしたが、彼の主流のクラスメートはまったく無関係な何かで中断しました。彼は決してこの種の中断に進まなかったが、彼らが彼に言っていることを教師に説明し、彼女が適切に答えたときに彼の顔に笑みを浮かべているのを見るのは素晴らしいことだった。

彼のクラスメートは、他の大人に匹敵しない方法で互いの文章を仕上げることができました。私の友人の子供たちとほとんどの隣人の子供たちは、手話や他の方法で息子や他の人と「密かに」コミュニケーションをとるのが大好きでした。コミュニケーションの遅れや構音の課題を抱えている多くの子供たちはあきらめて撤退するか、大人が攻撃的であると特定する行動を通してコミュニケーションをとることを決意しているため、息子には非常に多くのコミュニケーション手段があることを非常に幸運に感じました。

一年生のとき、彼のクラスメートの一人は、私が年の初めを紹介した後、「彼はあなたに決して伝えないことを教えてくれます！」と言った。 2年生のとき、同じ少年は「パトリックと私は大人になれば海洋生物学者になり、一緒に*彼*を連れて行きます！」と言いました。私はこれらのコメントの両方を見つけたので、私はそれらを聞いたときに目を閉じて自分の周囲を見ることができるので警戒しています。

クラスメートと仲間間のコミュニケーションをサポートし、友情を確立するのを支援することは、ハイテクで集中的な仕事である必要はありません。私たちが作る友達は、たまたま隣に座っている人たちと、普通の経験を共有している人たちだけです。私たちの子供たちは、彼らが帰属の期待に基づいて成長するための簡単なツールと機会を提供すれば、お互いから学ぶことができます。言葉によるコミュニケーションとはまったく関係ないかもしれません。

すべての個人は、実際の問題、意見、または哲学にかかわらず、コミュニケーション能力に対応する方法で知られているものを表現する機会に値します。クラスメート、教師、医療専門家、および両親は、子供たちが何を意味するかについて間違っていると推測することができます。自己決定には、主流の仲間によって当然と思われるオプションと選択肢が必要です。

地元の書店、公共図書館、またはAmazon.comのようなオンライン書店でブラウジングして、以下のようなコミュニケーションの促進と強化に関する書籍を探してください。
パートナーとのコミュニケーション：自閉症、アスペルガー症候群（ASD）、ダウン症候群、および典型的な発達を含む後期会話の子供との応答関係の構築の30年

「スピーチデバイスは必要ありません。子供が何を言おうとしているのか知っています。」
なぜそれで十分ではないのか。
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

リソースガイド：ダウン症の子供の口腔運動スキルの問題
//ndsccenter.org/worpsite/wp-content/uploads/2012/03/OralMotor.pdf

夜寝ている新生児：危険な神話
//www.youtube.com/watch?v=e2PfSaHwSco&feature=share