特別な健康管理が必要な子ども

かもしれません 17, 2024

無料の適切な公教育は、適格な障害の存在のために特別な教育サービスと支援を受けるすべての子供たちの義務です。学生は、一般的な教育カリキュラムの豊かさと学習者のコミュニティへの帰属の教訓を与える社会的風景の両方によって提供される無数の経験から利益を得るために、可能な限り最大限に彼らの典型的な仲間と一緒に教育されます。認知障害および/または身体障害に加えて、同時に複雑な医療ニーズも抱える子供は、IEPチームによる特別な配慮、計画、および協力の支援が必要です。

「医学的にもろい」という用語は、通常、特別な健康管理が必要な子供を表すために使用されます。ただし、これらの子供が最初に子供であることを覚えておくことが重要です。彼らは、貢献するための強み、贈り物、共通の興味、価値ある役割を持っています。また、喘息、糖尿病、発作障害などの医学的課題もあります。これらのヘルスケア診断などでは、多くの場合、授業中に薬剤を投与し、必要に応じて医療介入を伴う熟練した評価とモニタリング、および医療機器と他の支援技術の管理が必要です。

2004年の障害者教育法は、IEPチームが必要と判断した場合に考慮および/または提供する必要がある関連サービスのリストに看護サービスを具体的に追加し、学生が教育プログラムに参加して利益を得ることができるようにしました。ロジスティクスと資金調達の課題は、当然、これらのサポートを提供するための学区の努力に従います。より一般的な対応の1つは、より制限の厳しい環境で、特別な医療ニーズを持つ子どもを教育する傾向です。もう1つの方法は、看護師が免許のない人に医療タスクを次第に委任し、さまざまな程度のトレーニングと監視を行うことです。いくつかのタスクは、州看護師実践法に従って委任することはできません。これらの課題には、慎重な検討と管理が必要です。

すべての子供は、学習者のコミュニティに属します。個々の学生の学習要件を満たすために、一連の配置オプションが存在します。関連するサービスを調整することは必ずしも容易ではなく、これらの子供たちが無料の適切な公教育を受けるために必要なサポートを（可能な限り彼らの典型的な仲間と共に）行うことは可能ですが、可能です。創造的思考、コミュニティの機関や組織との革新的なパートナーシップ、すべての子どもたちの教育に対する揺るぎないコミットメントは、IEPチームがすべてを統合するための熱心な努力の鍵となります。