注意欠陥多動性障害-ADHD

四月 26, 2024

注意欠陥多動性障害（ADHD）と診断された一部の子供は、スタッフや教室やスケジュールの構造に問題があり、教育の専門家が症状を報告する前に、家族やコミュニティの大人によって既に否定的なラベルが付けられている場合があります。

他の人は「高エネルギー」と考えられていたかもしれませんが、そうでなければ年齢と性別の子供たちの一般的な期待の範囲内でした。 ADHDと診断された子供の75パーセントまたは80パーセントは男の子ですが、ADHDの症状の多くは、男の子が男の子であると認められています。少年の社会的および文化的な期待は、彼らの行動に与えられる寛容度に影響しますが、診断率に影響する実際の性差が存在する可能性があります。性別の偏見と少年の診断であるADHDのステレオタイプのために、少女の診断は遅れる場合があります。

注意欠陥と多動はADHDの症状を説明しますが、どちらの成分も意図的ではなく、個人の管理下にあります。トラウマまたはドラマの結果として、どの子供も、ストレスの多い生活の中で不注意な期間を過ごすことがあります。睡眠不足、悲嘆、または不安はまた、子供に注意散漫、不注意、集中力のない高活動を引き起こす可能性があります。カフェイン、砂糖、および一部の食用色素は、特徴のないレベルの高エネルギー、衝動性、さらにはスリルを求める行動を引き起こす可能性があります。虐待やいじめは、全般的な落ち着きのなさや、この障害と診断された子供にしばしば気づかされるそわそわする傾向につながる可能性があります。

ADHDは計画と整理の能力を損ない、衝動や注意散漫の管理を不可能にする可能性があるため、担当の大人は、瞬間とタスクの特定の困難に対処する戦略を使用することで、子供を助けることができます。担当の大人は、ADHDの子供のほとんどが高度に構造化された状況で異常なエネルギーを送る方法がないことを行動によって理解する必要があります。また、ADHDを持つ子供は、シュートの下のビー玉のように従うことを意図した一連の指示を、丘の中腹に転がる岩の箱として処理することができます。状況の認識と制御の両方が、ADHDの子供にとってまったく異なる場合があります。

回避、物忘れ、先延ばし、メルトダウンがADHDの子供によく見られる行動であることは驚くことではありません。ほとんどの学生は、ステップに分解してタスクを整理し、作業をスケジュールし、計画にリマインダーを組み込むのに助けが必要です。薬物療法は、ADHDの一部の子供たちが集中して生活をより良く管理するのに役立ちますが、治療法というよりも治療法であり、ADHDを持つすべての子供たちにふさわしいサポートや宿泊施設の代わりになるべきではありません

子供の人生でADHDよりも大きな唯一の課題は、症状は怠、無責任、不注意または態度不良に起因するべきだと主張する担当の大人です。それ以外の場合、賞賛に値する人は、自分のせいではなく、集中することも課題に出席することも、不合理な期待に応えることもできない子供を評価するときに不足しがちです。彼らは、ADHDの生徒が学校で成功するために眼鏡やコンタクトを必要とする主流の仲間にずっと似ていることに気付かないかもしれません。眼鏡をかけずに教室全体を見ることができないために近視の学生が笑されるべきではないのと同様に、ADHDの学生は障害の症状を示すことで中傷されるべきではありません。もちろん、いかなる理由であれ、大人やクラスメートからのいじめや皮肉は受けないでください。教育はあまりにも重要であり、鈍感ないじめっ子によって脱線することはできません。

もちろん、子供が指示を聞いていないように見えて、詳細に説明されたタスクを完了できなかった場合、大人がイライラするのは自然です。 ADHDの子供や10代が学校のプロジェクトを計画、開始、完了したり、作成に必要な物資を追跡したりするために必要な膨大な精神的努力を考慮しない場合があります。課題が完了したかどうかにかかわらず、課題が完全に忘れられることは珍しいことではありません。

ADHDを持つ個人は、主流の仲間と同じ発達レベル、社会的レベル、または感情的なレベルにない場合があるため、同年齢の生徒の教室に遅れずについていく期待は特にストレスになります。一部の教育者は、個々の学習スタイルが尊重され、適応されており、カリキュラムが個人に合わせて変更されているため、知的障害のある生徒を含めることは、主流のクラスメートとADHDの生徒に利益をもたらすことを発見しています。

ダウン症候群のような発達障害のある学生が、追加のサポートと宿泊施設の恩恵を受けるADHDまたは他の神経学的状態の二重診断を持っていると認識されたのは、最近になってからです。私たちがすべての子供たちのユニークな才能と能力を尊重するとき、各学生が学問的および社会的に恩恵を受ける可能性がはるかに高くなります。ADHDを持つすべての子供とティーンは、彼らに本当の可能性を示すために必要なサポートと励ましに値します。

公共図書館、地元の書店、またはオンライン小売店で次のような本を探してください：ADDまたはADHDの子供向けサバイバルガイド、注意散漫への駆り立て（改訂）：注意欠陥障害の認識と対処、または子供のADHDワークブック：子供の獲得の支援自信、社会的スキル、および自制心（インスタントヘルプ）

自閉症児の約3分の1もADHDの症状を持っている、と今週発表された研究によると
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ADHDを持つ少女のための子育てのアドバイス
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