書誌療法の計画方法

• かもしれません 19, 2024

書誌療法活動を開発するためのガイドライン。

書誌療法に適した多くの短い本があります。 友情、ミルドレッド・テイラーによる、優れた選択です。その力の一部は、長さが56ページしかないという事実にあります。読書レベルではなく、彼の本のテーマに関心があります。若者と並外れてうまく機能する絵本が用意されています。読みやすく、質の高いイラストがテレビ世代の注目を集めています。詩も非常に効果的に使用できます。

フィクションを使用してどのようにレッスンを開発しますか？このタイプのセッションを準備するには、3つのフェーズがあります。

1. 本を読んで。これは当たり前のように思えるかもしれませんが、多くの子供や若い成人の文学を読んでいない限り、利用できる多様性と品質に驚くでしょう。社会的グループに所属する必要性に対処しながら、自分のアイデンティティを維持する本は、中学生や高校生にとって重要です。
2. 本に関連するディスカッションの質問を計画します。この本を読むと、おそらく疑問が浮かぶでしょう。メモ帳を手元に書き留めておきます。ストーリーのテーマに焦点を当て、特定の状況に倫理を適用するように構築する必要があります。質問は自由形式でなければなりません。 「はい」または「いいえ」の回答は避けてください。利用可能な質問の「メニュー」を用意します。グループによっては、他のものよりもうまく機能するものもあります。レストランに行くとき、メニューのすべてを注文する義務はありません。質問メニューも同じように機能します。議論中の瞬間とテーマに最適な質問を選択してください。あなたがそれらを書き留めているという理由だけですべての質問をしようとしないでください。メニューは次の段階に従います。

   a。物語そのもの。物語のキャラクターの気持ちは何ですか？彼らが対処するのにどのような強みがありますか？これは、ストーリーで詳しく説明されている場合とされていない場合があります。

   b。物語に対する学生の反応。ストーリーやキャラクターに何が起こったのかについてどう思いますか？これは「何をしますか？」に最適な時期です。質問。

   c。ストーリーの外にある洞察へ、そして人生への応用へ。そのレッスンで最も重要な概念に焦点を当てた状況について話し合います。

3. まるで自然散策にいるかのように議論をリードしてください。グループが会話を希望する場所に会話が流れるようにします。定期的に停止してトピックを詳しく調べてください。あなたが尋ねたいと思う素晴らしい質問があるかもしれません。ただし、ディスカッションをすぐに強制すると、フラットになり、希望する応答を受け取れない場合があります。これは、あなたのグループが本の道を降りることを許可すべきだという意味ではありません。別の質問をすることで、いつでも引き戻すことができます。生徒に強制的に共有させずに、全員が話す機会を与えます。それは議論であり、正解と不正解の議論ではありません。

倫理を議論するために文献を使用することはカウンセリングではないことに注意してください。若い人があなたにかかわる問題を表明する場合は、レッスン後に注意して対処する必要があります。深刻な問題が明らかになった場合は、すぐに適切な人（学校カウンセラー、校長など）に連絡する必要があります。

若者と一緒に文学を使用すればするほど、このプロセスに慣れることができます。問題や課題に関する情報とガイダンスを提供することで、学生を人生の段階に導くことができます。

書誌療法：文学と青年、または書誌療法の使用を読みましたか？