いじめの被害者と傍観者の性格

• かもしれません 10, 2024

いじめ行為を完了するには、いじめっ子が被害者を選択する必要があり、多くの場合、傍観者が機会をマークすることを好みます。ある子供が別の子供に対するいじめの標的になる理由は、いじめっ子自身と同じようにさまざまです。しかし、犠牲者は共通の似ているのですか？ 「犠牲者の人格」などはありますか？

Journal of the American Medical Association（vol 285）、国際研究者、および心理学の研究教授であるDan Olweusの研究によると、いじめっ子の被害者には多くの場合共通の特徴があります。

•環境への適応に問題がある
•彼らは、社会的に孤立した友人を作るのがより困難であり、対人スキルが低い
•新しい状況についてより緊張する
•不安に思われることが多く、うつ病や孤独のマンネリズムを経験する
•自己概念が悪く、自信がない
•物理的に小さいか、ピアよりも弱いように見える場合があります
•環境を制御できないと考えている

これらの特徴は、いじめっ子の被害者を 受動的被害者 または直接いじめを引き起こさない人。これらの特性は両方に起因すると考えられています 理由 彼らの犠牲と同様に 結果 彼らの犠牲の。

被害の兆候は次のとおりです。

• 身体的証拠：破れた破れた衣服、切り傷または打撲傷、紛失または破損した私物または学用品

• 人格変化：不幸に思われ、孤独になり、1人の親友との友好的な交流もなく、落ち込んで、気分が揺れる

• 社会的相互作用の欠如：学校の活動から解放され、電話や家庭訪問による社会的接触はありません

• 奇数または変更された動作：学校に行くのを嫌がる（言い訳をする）、頭痛や胃の痛みなどの健康上の問題、ベッドの濡れ、学校への行き帰りのルートの変更

いじめっ子の被害者の2番目のタイプは、オルウェウスによって分類されています。 挑発的な犠牲者 またはそれらに否定的な応答を引き起こす方法で行動する人々。彼らは、周りの人にいらいらや怒りを引き起こす能力のために、誰も周りにいたくない子供かもしれません。彼らは、オフタスクの振る舞い、敵意、破壊的な落ち着きのなさなどの特性を示します。これは被害者の小さなグループですが、これらの子供は何らかの障害、たとえばADDを所有している可能性があり、専門家の介入が必要であることに注意する必要があります。

いじめの被害者のサブグループは 代位被害者、いじめ事件を目撃したり、知識を持っていることで影響を受ける人です。彼らはしばしば恐怖、不快感、罪悪感、無力感を感じ、自分自身がターゲットになることを心配します。これらの被害者は傍観者とも呼ばれますが、彼らは傍観者のグループの1つのカテゴリにすぎず、いじめ事件の最大の参加者です。

傍観者は、いじめについてどのように感じているかに応じて、いじめに対する反対、中傷、または中傷で、代位の犠牲者、代位のいじめっ子または解放されます。しかし、これらの傍観者の行動または不作為は、いじめを止めるのに役立つか、いじめを永続させることができます。いじめを止めるためのプログラムが学校やコミュニティにあり、傍観者の役割を特定することが含まれています。

親にできること

•学校に参加する–学校にあるいじめ対策プログラムについて調べ、改善するために努力します！利用可能な地域および国のリソースとプログラムを探します。 （例：いじめをやめる）

•教師と学校管理者に注意を喚起する-一部の教師は生徒のいじめを認識していないか、ささいなことをしていませんが、学校でのいじめ行為を止めることへの参加は重要です。

•プログラムを実行する–地域、国、またはオンラインにかかわらず、プログラムを見つけたら、いじめに関する教育や、親または成人として実行できるアクションを含む成人の部分を実行します。

•直接の被害者であろうと傍観者であろうと、いじめの問題が始まったらすぐに、子どもたちに大人の助けを求めるように勧めます。やり取りやスニッチではなく、安全な環境の構築に役立つことを保証します。

•専門家の助けを求めてください。子供は誰かと話す必要がある場合があります。

被害者/傍観者にできること

•彼らが安全だと感じたら、いじめっ子に立ち向かいます。穏やかに彼らの行動を止めるように言うだけでなく、立ち去る。いじめっ子に立ち向かうことは、肉体的に戦うことを意味しません。

•常に大人に伝えてください。いじめやいじめを目撃することは、秘密にしておくべきものではありません。多くの学校では、報復の恐れがある場合、匿名で行うことができます。

•傍観者は、いじめられている子供を友人と一緒に招待することができます。

•新しい子供たちに会い、新しい友達を作るために、クラブや組織に積極的に参加します。

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