聴覚はより良い教育を可能にします

かもしれません 2, 2024

以前の記事で、聴覚障害が教育にどのような影響を与えたかを見ました。主な理由は、聞くことができないと言語を習得するのが非常に難しく、言語がないと学校や大学に参加することが特に難しいからです。

だから、子供または大人のどちらかの人工内耳は、教育を受けるのに役立ちましたか？ Co牛インプラントを幼少期に持っている子供の研究では、「インプラントを10年間使用した後、26人（87％）が唇を読まずに会話を理解した」ことが示されています。（2）これは、クラスの前で教師をフォローするのが難しくないことを意味します。同じ研究では、子供がより早く移植されると、言語の発達がより良くなり、これが教育のより良い結果を生み出したことも発見しました。別の研究では、「クラスのランキングは、CIの学生と彼らの通常の聴覚のピアとの間で有意差はありませんでした。（2）」

重要なのは、人工内耳を持つ子どもたちが主流の学校で、言語療法、手話、学習ヘルパーなどの最小限の追加支援のみで教育を受けていることです。そのため、インプラントを装着した人は、耳が聞こえない人よりも簡単に学習します。

ロブには重度の難聴があり、補聴器の助けはほとんど得られませんでした。「普通の聴力を持つ人向けの大学を通過するには、私にとって最高の努力が必要でした。メモを取るという形でのサポートと、他の研究分野への追加サポートを得ることができてとても幸運でした。」人工内耳を挿入した後、唇を読む必要なしに聞くことができるので、聞くのに苦労するのではなく、物事に集中できるようになりました。ロブは教育の修士号を取得したばかりで、聴覚障害の教師です。

ベサニーは、生後わずか5ヶ月で重度聴覚障害と診断されました。補聴器はほとんど役に立たず、3歳になるまでに最初の人工内耳を装着していました。彼女は矯正言語療法を受けましたが、彼女のインプラントにより、彼女は聴覚障害者と一緒に学校を進むことができました。彼女は2011年に高校を卒業し、大学でメディアの学士号を取得して最初の1年を終えたばかりです。ベサニーは言った、「素晴らしい。特別なサポートは本当に必要ないので、それは良いことです...人工内耳にいつも感謝しています。それは…私の人生を変えました。」彼女は、インプラントをオフにすることができるので耳が聞こえないことがどんなものか知っていると言い続けました。

私にとっては、難聴のために2回教育を続けることができなくなりました。私のインプラントは本当に手遅れだったので、大学に通うには52歳でした。それまでに、私はすでにオープン大学を通じてオンラインで学位を取得していました。インプラントができたら、オンラインで勉強し続けましたが、大学の環境で十分な講義とプレゼンテーションに参加したので、追加の助けなしで講義に行って管理できたと思います。私にとってのメリットは、卒業式に出席することでした。私はすべてのスピーチを聞いて理解することにst然としました。それから私は自分の名前が呼ばれたのを聞きました。誰かがrib骨を掘って自分の番だと言う必要はありませんでした。

インプラントを持っていることは言語の習得に役立ち、それが教育にも役立つと私には思えます。長期的な利点は、ベサニー、ロブ、そして私のような人々が教育を受け、より生産的な環境で働くことができることです。

参照：
（1）DAMEN Godelieve W. J. A.（1）; VAN DEN OEVER-GOLTSTEINMarilèneH. L.（1）; LANGEREIS Margreet C.（2）;シュートパトリシアM.（3）; MYLANUS Emmanuel A. M.（1）主流の教育における人工内耳を持つ子どもの教室でのパフォーマンス“ cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429”
（2）ビーズ、エリザベスA. R *; McKinley、Dyan J *;ニコロポロス、トーマスP†;ブラフ、ジャッキー*;オドノヒュー、ジェラルドM *; Archbold、Sue M * 2005 10年から14年の人工内耳使用後の移植された子供の長期的な機能的成果および学業的職業の状態」