オートン-ギリンガムアプローチ

• かもしれません 7, 2024

Orton-Gillinghamメソッドは、子どもたちに読み方を教えるのに効果的で魅力的です。ホームスクーラーに読むことを教えることは非常に困難な場合があり、Orton-Gillingham方式のような多感覚的アプローチを使用することで、確実に成功することができます。この記事のゲスト著者であるCarolann Stefancoを認定し、経験豊富な基本的なスキルインストラクターとして発表できることを嬉しく思います。ステファンコさんは半引退中ですが、読書に苦労している子供たちを家庭教師するだけでなく、読書の流encyさをより良く教える方法について両親に助言することも楽しんでいます。 Carolann Stefanco氏による有益な記事は次のとおりです。

「年少の子供だけでなく、年少の子供も正常に読めるようにする方法の1つは、Orton-Gillingham多感覚アプローチを使用することです。この方法を使用して学習します。

基本的な音声スキルが発達すると、子どもたちは、後で読むときに直面するより複雑なアプリケーションでの難易度が低くなります。大きな読書語彙が得られ、理解力が習得されると、複雑な読書課題が容易になり、子供は成功したと感じます。これにより、ライティングとスペルで最適な学習と成功が得られます。
テクニックは、c、o、a、d、g、m、l、h、tの9つの選択された文字で始まります。これらの文字のシーケンスは、聴覚、視覚、運動感覚の要因によって決まります。 5つの文字の形成は、円を左に回すことによって行われます。 「da da」のような最初の音の1つは、幼児によって形成されます。また、選択された9つの文字の中で機能しない文字bとしても一般的に逆になります。これらの9文字は、スペルとリーディングの単語を形成します。スペルと語彙が増えると、元の9文字に追加の文字が追加されます。

すべての手紙には視覚的、聴覚的、運動感覚的要因が与えられます。たとえば、最初の文字cである運動感覚形成は、幼い子供に左腕を頭に置き、右耳を手で触る運動を示すことによって行われます。文字cを書くとき、文字は耳から始まり、左腕に続き、あごの下に入ります。この方法により、子供は文字cの形成を「感じる」ことができます。視覚的要因と聴覚的要因を使用すると、「cat」という単語のように、文字が表示され、聞こえます。キーワードは、文字Kと区別するために与えられます。通常、子供にはハードc（k）の応答用の音声サウンドカード（3x5インデックスカード）が表示されます。

困難な場合には、子供は空中で手紙を書いたり、フィンガーペイントで手紙を書いたり、床のマスキングテープを使用して手紙を歩いたり、書かれた紙やすりで手紙をなぞることもできます。

子供が仕事の価値観を理解するのに役立つので、すべての進歩を文書化することが重要です。子供が英語を表す26個のシンボルと45個の基本的な音のそれぞれを習得できる場合、常に承認が与えられます。習得は、スペルとリーディングのための単語の解読につながります。一貫性のある毎日のレッスンとドリルは、子供が自信をつけ、スキルを磨くのに役立ちます。

学習の初期段階では、読書への関心を喚起するために、子供の興味のあるレベルで必ず読んでください。あなたの子供が人生の成功した読者になることができるように、たくさんの励ましと賞賛を提供するようにしてください。」