特殊教育の頭字語と用語

かもしれません 11, 2024

特殊教育の頭字語と用語

特殊教育は、多くの家族にとって無数の問題を伴う複雑な旅です。間違いなく、親は子供の教育に参加するために多くの自己教育を必要とする道に沿って多くのtwist余曲折に遭遇します。多くの場合、親はこれらの教育会議や通信が外国語で行われていると感じています。頻繁に使用される頭字語や用語をすべて常識であると考えると、真実からそう遠くありません。

特殊教育サービスを受けている子供の親として、理解すればするほど、自分の子供を擁護するのが上手くなります。

以下は、特殊教育に関連する定義とともに頻繁に使用される頭字語と用語のクイックリファレンスリストです。

頭字語
ビップ	行動介入計画	LRE	最小制限環境
CD	障害の実施	NCLB	後ろに子供はいない
デス	初等中等教育学科	OCR	公民権局
FAPE	無料の適切な公教育	ODD	反抗的な障害
FBA	機能的行動評価	大井	その他の健康障害
FERPA	家庭教育の権利とプライバシーに関する法律	OSEP	特別教育プログラム室
IEP	個別教育プログラム	OT	作業療法
考え	障害者教育法	SID	感覚統合機能障害
LD	学習障害	USDE	アメリカ合衆国教育省
リー	地元の教育機関
定義
ビップ	特定の種類の障害を持つ子どもが容認できない行動を控え、容認できる行動を学ぶのを助けるために、特定の戦略で開発された個別の計画。
CD	ルールに従うことや社会的に許容される方法で行動することを非常に困難にする行動的および感情的な問題のグループ。
適法手続	保護者と学校間のIEP紛争を解決するための正式なプロセス。
FAPE	リハビリテーション法および障害者教育法（IDEA）によって保証されている、障害のある子供の平等な教育給付の権利。
FBA	有意義な介入計画を立てるために、望ましくない行動の原因を特定するために行われた分析。
FERPA	学生の教育記録のプライバシーを保護する連邦法。
考え	特別教育省が実施するサービスを通じて、障害のあるすべての学生に公教育を確保することを州に義務付ける連邦法。
IEP	IDEAで定義されている障害児の個々のニーズを満たすように設計された計画。
LD	生徒が話す、聞く、読む、書く、綴る、理由を述べる、プロセスする能力を変える障害のグループ。
LRE	障害のある学生は、障害のない学生と最大限に教育を受けられる機会と機会を持つべきであると述べています。
NCLB	公立学校の説明責任を高めることで公立学校のパフォーマンスを改善することを目的とした連邦法。
ODD	子供の学習能力を妨げる程度の非協力的、反抗的または攻撃的な行動を特徴とする障害。
大井	喘息、注意欠陥障害、糖尿病、てんかん、心臓病、血友病、鉛中毒、白血病、腎炎、リウマチ熱、鎌状赤血球貧血などの健康上の問題による刺激に対する制限された強度または覚醒の強化教育パフォーマンス。
OT	障害のために日々の活動を管理するのが困難な学生にライフスキルを教えるプログラム。
SID	視覚、音、触覚、嗅覚、味覚、運動、または位置から受け取った情報の処理が困難であることを特徴とする神経障害。
504プラン	リハビリテーション法のセクション504で義務付けられているように、連邦資金を受け取るプログラムへの参加への平等なアクセスを提供することにより、障害者の公民権を保護するために作成された教育計画。