ビデオクリップを使用したコンテンツの指導

• かもしれません 4, 2024

ここ数年で、オーディオとビデオのコンテンツがインターネットの世界を席巻しました。賢い教師はこの現象を利用して、生徒の注意を引き付け、学習を有意義で楽しいものにし、さらに重要なこととして、さまざまなタイプの学習者に多感覚入力を提供しています。

教師は30〜120秒の短いビデオクリップを使用して、トピックを紹介したり、創造的な思考を刺激したり、教科書や講義を補ったりできます。これらのビデオはプロフェッショナルであり、州のカリキュラムに関連付けられており、主題や学年レベルで簡単に検索できます。ブラックラインのマスター、クイズ、および追加のオンラインリソースを持っている人もいます。

この多感覚で楽しく有益な方法で提示される複雑な素材の保持は驚異的です。私は最近、この方法を使用して成功した中学校のクラスの例を挙げなければなりません。

6年生と7年生のミドルスクールサイエンスクラスで、全員が何らかの種類の学習障害、場合によっては複数の障害を持っています。彼らは消化器系を学んでいました。科学の先生は教科書を忠実に通り抜け、太字の言葉を注意深く指摘し、内容について話し、さらに内容とクイズの質問を一緒に読んでいた。 1週間半の教材を提示した後、学生は最終テストの準備ができていると考えて、科学の先生は、いくつかのマッチング、複数選択、および語彙の定義を含む最終テストを行いました。クラスの生徒全員がテストを爆撃しました。先生は荒廃しました。彼女は、1人の学生がコンテンツ資料を入手したとは信じられませんでした。彼女は、教師として持っていたすべてをコンテンツの準備と配信に投入したと考えました。覚えておいてください。これは、特殊教育の修士号を持つ教師でした。

消化器系ですでにきれいに仕上げられたビデオクリップを組み込むことができる今回を除いて、もう一度試してみましょうと言いました。彼女の驚いたことに、私が彼女に見せたビデオクリップは、彼女が教科書から教えようとしていた正確な情報を強調しました！また、ビデオオーガナイザーとビデオクリップを補完する小さなスキットを作成しました。

合計20分もかからない6つのビデオクリップを見せました。各ビデオクリップの後に停止し、ビデオに含まれるものについて話し、グラフィックオーガナイザーを使用して、視聴中に学習した情報を書き留めました。生徒たちは消化器系について寸断しました。これらはすべて、教科書を読んで太字のテキストやクイズを調べる時間の半分以下で完了します。

生徒たちはプレゼンテーションが大好きで、実際にコンテンツを知っていたので、ディスカッションの質問に答えるために手を挙げて興奮していました。彼らは食道やper動運動のような言葉を言うことさえできました。彼らが何を意味し、消化器系でどのような機能を果たしたか。しかし、実際の結果は、Scienceの教師が別のテストを行ったときを示しています。このテストは、一致または複数の選択肢ではなく、空白を埋めたため、最初のテストよりもさらに困難でした。ほとんどすべての生徒がテストに合格しました。 Bよりも低い学年はありませんでした。言うまでもなく、彼女は結果に夢中になり、現在、彼女が教えるすべてのコンテンツクラスにビデオクリップを組み込む予定です。

この例は、教師が少しの労力でプレゼンテーションを少し調整するだけで、学生が新しいトピックをすばやく学び、その情報を保持するのに役立つことを示しています。

動画の説明: 【改定版】Clipboxクリップボックスの代わりに動画を音声視聴できる無料アプリ (かもしれません 2024).