非言語学習障害のある子供向けのヒント

かもしれません 10, 2024

社会的スキルは、非言語学習障害の影響を受けます。ほとんどの人が「非言語的」を考えるとき、彼らはコミュニケーションの欠如を考えます。非言語障害のある子供たちは、まったく逆の場合があります。彼らは非常に口頭です。実際、学業上の問題は高学年まで検出されない場合があります。

非言語学習障害を扱う学生は言葉で表現力があります。語彙も豊富です。記憶力も発達しています。いくつかの兆候には、読書や数学を理解する問題、特に言葉の問題、抽象的な推論の欠如、社会的スキルの欠如、および非言語コミュニケーションスキルの問題が含まれる場合があります。

非言語的学習障害のある子供には、日常生活と構造が必要です。慣れ親しんだ環境は、子供が快適に感じるようにし、不安や自尊心の低下の可能性を減らします。多くの場合、子供は学問的に理解しているようですが、常識はしばしば不足しています。抽象的な推論と具体的な思考は難しいかもしれません。

子を準備するために、ルーチンの変更を論理的に説明します。原因と結果を明確かつ簡潔に説明してください。皮肉と二重の意味を避けてください。たとえば、「ホールを走るのをやめるが、「ホールを再び走る」と言うかもしれません。あなたは彼が再びホールを駆け下ろすように彼に言ったので、子供は実際にホールを駆け落ちたかもしれません。子供とコミュニケーションをとるときは、常に期待を明確に述べてください。

非言語的コミュニケーションは、非言語的学習障害と診断された子供にとって明確でない可能性があるため、顔の表情、声のトーン、ジェスチャー、およびボディーランゲージは簡単に読めない場合があります。子供にボディーランゲージの読み方を教えることは素晴らしい考えです。写真を使って、非言語的コミュニケーションの違いを説明できます。

社会的相互作用は、非言語的コミュニケーションの欠如の影響を受けます。子どもが似たような興味を持つ人と友達になるのを助けることで、社会的スキルをゆっくりと発達させることができます。プレイメイトの別の親と日付と時刻を調整することができます。これにより、多くの子供たちのプレッシャーなしに、子供が他の人とコミュニケーションをとるのに時間をかけることができます。また、小さな社会的グループは、コミュニケーションスキルを構築し、ストレスや不安に対処するのに役立ちます。

Celestine A. Gatleyによる記事
Celestine Gatley´s Designed Transformation Blog

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