504プランとは何ですか？

• かもしれません 10, 2024

連邦政府の資金を受け取る米国の学校は、1973年の連邦リハビリテーション法のセクション504の規定を遵守する必要があります。セクション504は、障害を持つ個人が市民権として教育に平等にアクセスできることを保証します。セクション504に基づく教育計画は、504計画と呼ばれます。

504プランの資格を得るためには、人は身体的または精神的な障害を抱えている必要があり、それが生命活動の1つまたは複数の領域に重大な制限を引き起こします。 「障害」の定義の最近の明確化により、504プランの適用が以前に資格を与えられていない可能性のある学生に拡大されました。

これらの計画は、生徒が学校に通うために必要な身体的援助、学問を遂行するために必要な適応、および機器/技術のニーズなど、さまざまな分野に対処できます。計画では、理学療法、言語療法、作業療法などのサービスも指定できます。

個別教育計画（IEP）とは異なり、504計画は専門教育の必要性に対応していません。特別教育サービスの資格がある学生は、504プランではなくIEPで指定されたサービスを受け取ります。

504プランは、他の点でもIEPとは異なります。 IEPでは正式な書面による計画が必要ですが、504計画では必要ありません。 IEPプロセスとは異なり、親は計画プロセスの一部である必要はありません。しかし実際には、両親はしばしば504プランの策定に関与しており、これらのプランには多くの場合文書が書かれています。学校は、504プランに基づいて提供されるサービスに対する追加の連邦資金を受け取りません。

保護者が学校で子どものニーズが満たされていると感じていない場合、保護者は米国教育省の公民権局に苦情を申し立てる権利を有します。両親は、自分の子供に対する差別があったと感じた場合、記録を確認し、聴聞会を要請する権利を有します。

聴聞の過程で、学校は聴聞官を選択します。学校は、聴聞官とともに、聴聞プロセスの詳細を設定しました。保護者は聴聞会に出席する必要はなく、同意を提供する必要もありません。ただし、保護者は聴聞会に参加し、弁護士に相談するオプションを選択する必要があります。

神経筋疾患を持つほとんどの学生は身体障害を持っていますが、学習障害や認知遅延はあまりありません。神経筋疾患の学生の多くは、IEPによる特別教育サービスの資格がありません。ただし、これらの学生は、特別教育サービスの資格がなくても、504プランの資格があります。

リソース：

Quintero、A.、（2009）。 504プラン：親が知っておくべきこと。クエスト、16：2。 //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know。 2012年10月18日検索。

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