非言語の子供のための通信機器

• かもしれません 1, 2024

私の非言語的な息子のマシューは、5年生でほぼ終わりました。最近、自宅や学校で使用するためにGo Talk 9+デバイスを購入しました。このデバイスの前に、ロサンゼルス統一学区は、家庭や学校での使用のためにCheap Talk 8デバイスを貸与しました。

小学校のキャンパスで3年間保育園で特別な教育を受けていたときに、低価格の音声出力デバイスが初めて紹介されました。これは、最初のAAC評価が行われた場所です。の チープトーク マシューの次の教室、そして私がちょうど1か月前に学校に戻るまで、次の小学校に行きました。

の チープトーク 6つのレベルがあり、上部に4つのアイコンボックスがあり、下部に4つのアイコンボックスがありました。それはかさばるアイテムで、持ち運びが簡単ではなく、マシューがバックパックを地面に捨てたときに大々的に叩かれました。このデバイスは、大人が自動的にオンとオフを切り替える必要があります。つまり、就学前のほとんどの日は、すべての生徒がテーブルの上に座ってすべての生徒が砲撃することができました。私はこのデバイスに署名したので、これがおもちゃではなくコミュニケーションの手段であると本当に理解していなかったクラスメートの手の届かないところに保管するように頼みました。



長年にわたって私たちが遭遇した問題には、新しいSLPとともに毎年異なる教師を迎えることが含まれていました。誰もが冬の休みに順応する頃には、半日半の月の休憩が始まりました。次に、写真を決定し、AAC部門からオーバーレイを取得しました。

IEPには、ペーチと通信デバイスを利用するための特定の目標はありません。代わりに、これらはサポートの下にリストされ、より一般化されました。私は実装しようとしました チープトーク 外のセラピーのために、セラピストとマシューがさまざまな形式の遊びや学習に従事している写真を撮ります。私たちはあらゆるターンで抵抗に直面し、道を歩みました。

一年 チープトーク 私の家でほこりを収集し、来年はAAC部門と連絡を取り、学校で再び使用できるようにします。現在の小学校の最初の年、AACアクセサーが来て、補佐官、教師、SLP、OTとミーティングを行いました。事後、これらについて知らされました。 2005年にMatthewの3年ごとのIEPと、AACの代表者が出席するためのレポートを要求し、教室でより多くの視覚的サポートを活用するためのいくつかの方法をブレインストーミングできるようにしました。

私の他の息子のニコラスは、 チープトーク 端末。これは教室にとって中立的な声であり、親しみやすい声であるために他の生徒を混乱させることはありません。すべてのレベルに多くの普遍的な用語を使用したため、最上行の右にある最後のボタンは常に 助けて 一番下の行が表示されます 完了.

セラピーアイテム、食品関連アイテム用、色付き、さらに次のような指示用のオーバーレイがあります-もっと、待って、見て、さようなら、こんにちは、いいえ。レベルの1つは、スピーチおよび言語の専門家が利用することでしたが、 チープトーク 治療の部屋へ。

このすべてを実装するには、1人が責任者であり、デバイスが関連するすべてのサービスで使用されていることを確認する必要があります。 。カラー写真を使用する人もいれば、実際のアイテムの画像を必要とする人もいれば、スティックの画像やフィギュアを好む人もいます。コミュニケーションのオープンなラインでチームの努力が必要です。私たちはその目的を何年も失いましたが、この中学校への移行と、息子がコミュニケーションスキルで繁栄し始める新しい副官の希望です。

自閉症の会議に出席してすべての展示を閲覧してから1年後、教室でAACとSLPに会い、マシューを観察しました。これは、地区を変化させようとする試みでした。 チープトーク Go Talkへ。私は製品のカタログとマシューがどのようにうまくやったかについてのキャンプレポートを持ち込みました ゴートーク。 AACは壊れたデバイスを持ち込み、ボタンを押すのは子供にとって難しいと言い、本当に チープトーク 別の試み。私たちは、マシューが毎朝サークルタイムにデバイスに参加する方法についてのアイデアを思いつきました。

私が受け取ったら Go Talk 9+ デバイスLAUSDのAAC部門に連絡し、返品したいことを伝えました チープトーク デバイスと私が買ったこと Go Talk 9+ マシューはキャンプで2回前の夏を過ごした経験に基づいており、これは彼の欲求とニーズを伝えるために日常的に活用されました。これらのデバイスとのオーバーレイに限定されず、通常の画像カードを使用して、必要に応じて四角い箱にマジックテープで留めることができます。ペーチの壁、ノートブック、ボックスなど、豊富に揃っています。絵カードとFlash CDを使用したアクティビティがあり、さらにyahooでpecsグループを実行しています。

残念ながら、新しいアシスタントはAACにはいませんでしたが、私は観察しましたが、タスクを実行するときにマシューがアシスタントと会話するためのアイデアを思いつきました。オーバーレイ開発用に次のフレーズを書きました。

あなたは1つ、私は1つを行います（ターンを取る）
やりましょう、助けてください（インタラクティブ）
スクイーズ（またはハグ）が必要
フィジェット（ボールや鉛筆のグリップなど）を要求する
すべてのレベルの3つの主要な語彙キーは（はい、休憩時間、いいえ）

彼の仕事についてのフィードバックを得るために、彼はボタンを押して尋ねることができました-私はどうしましたか、次に何をしますか、私は待っているか、彼がやったタスクに注意を向けたいと思っています。サークル時間中に教師とやり取りするために、曜日を1つのレベルにプログラムし、次に今日が何曜日であるかを尋ねることができます。すべての学生の名前/写真で同じことをして、今日誰が休んでいるのか尋ねますか？

マシューが自分のニーズを示すためのいくつかのフレーズ-寒すぎる、うるさすぎる、繰り返す、それ以上、濡れない、病気、気分が良い。他の人と交流する他の方法は、おはようございます、こんにちは、ありがとう。これにより、Matthewが教室の一部となるのが会話的になります。

先週AACからオーバーレイを受け取ったので、Nicholasと私は4つのレベルをプログラムしました。私はマクドナルドについて何も示しませんでしたが、マシューが新しいスニーカーを縛る必要があるときに彼のアシスタントが取り組んでいたヘルプボタンの隣に画像がありました。その日、マシューはバックパックに入って出て行きました ゴートーク Mc Donaldsを3回押すと、オニオンリングを販売しているバーガーキングに行きました。

翌日、学校でアシスタントはマクドナルドのアイコンを隠さなければなりませんでした。このオーバーレイを微調整する必要があります。の ゴートーク 設計が洗練されており、MatthewがMiddleSchoolに入学するときにより適しています。




PECSの通信リソース

低コストのビデオ出力を使用した戦略

PECSマニュアル

支援技術オプション

家族のための教育的自閉症のヒント71ページは、最近の自閉症の診断で学校制度に入る家族向けの機知に富んだ電子ブックです。学校の1日に発生する問題を調べ、これらの課題に真正面から取り組みます。

動画の説明: 【スマートウォッチUA】Bluetooth、言語の設定方法 (かもしれません 2024).