ピアメンタリングプログラムと小児障害

• かもしれません 18, 2024

身体的および発達障害、慢性的な健康状態またはその他の課題を抱える学生のためのピアメンタリングおよびバディプログラムは、主流の仲間の社会的認知の成長に役立ち、両グループの長期的な関係を確立し、学業成績を向上させることが示されています。

私たちのコミュニティの多様性を代表するクラスメートとの初期の経験は、モビリティの課題によるアクセス問題の理解を深めることにつながります。喘息、糖尿病、またはその他の状態の個人に対する良好な健康習慣と緊急支援の決定的な重要性。発達障害のある仲間間の行動とコミュニケーションに関する特定の情報。

多くの学区は、IEPまたは504プランの資格を持つ学生を含めずに、主流の学生のためにピアメンタリングおよび個別指導プログラムを開始しています。教師、管理者、および保護者は、成功したプログラムの経験や知識を欠いており、関与する学生への利益を過小評価しているため、重度の障害を持つ学生はこれらの機会からほとんどの場合除外されます。

特別教育サービスの資格を有する学生の親は、これらのプログラムを頻繁に探して、友情を確立し、息子と娘の社会的相互作用の機会を作り出すのに役立ちますが、印象的な副次的な利点は、学問だけでなくより大きな自己で行われるモチベーションと偶発的な学習です課外活動やコミュニティイベントへの自信、関心、関与。

子どもたちに仲間の仲間や指導プログラムに参加するように促す主流の学生の親は、これらの経験が多様性と違いの許容範囲のより深い理解につながることを望み、成熟とリーダーシップの驚異的な成長を発見することに満足します。多くの場合、通常、学問的または社会的に苦労している学生を育成することは、学習スキルと学習で大きな進歩を遂げ、ピアバディプログラムで実践する友情スキルをうまく適用し、他の学生のロールモデルとして行動します。

教育者と家族は、主流の学生の多くが教育生活を通じて経験する孤独と孤立を過小評価する場合があります。ピアバディおよびメンタリングプログラムにより、学生は互いに、また仲間になった個人とつながりを持つことができます。本物の方法で関係することを学び、すべての参加者が楽しめるように設定された社会的イベントや外出を楽しみ、友情と忠誠心を構成するものを考える時間をとることは、発達障害のある学生などを含む仲間の仲間やメンタリングプログラムにとってすべてのメリットです特別なニーズ。

仲間の仲間やメンタリングプログラムの作成に関する多くの情報は、学校でのいじめや非行に反対するキャンペーンを通じて、また身体障害や発達障害、慢性的な健康状態を抱える子供たちの擁護団体から入手できます。私たちの公立学校の既存の機会は、IEPまたは504プランの資格を持つ学生を含むように拡大でき、新しいものは、成功した、確立されたプログラムのベストプラクティスを提案するガイドラインを使用して開始できます。

私たちの子供のクラスメートは、大人の頃は同僚、隣人、雇用主（または従業員！）になる可能性が高いため、仲間の仲間やメンタリングプログラムの友情やその他の利点は、将来にまで及ぶ可能性があります。障害のある学生自身が優れたメンターであることは周知の事実です。

地元の書店、地元の公共図書館、またはオンライン小売業者で次のようなタイトルを探してください。PeerBuddy Programs for Successful Secondary School Inclusion、およびピアメンタリングに関する他の書籍またはMy Friend Has Down Syndrome（Let's Talk About It）などのタイトル

ベストバディーズインターナショナル
//www.bestbuddies.org/best-buddies

Just Like You-ダウン症候群
//www.youtube.com/watch?v=5M--xOyGUX4

オースティン・イゴーとマデリン・ブレイリー
//ow.ly/eOGfQ
ダウン症候群とのペアは、プラノウェストの帰郷の王と女王としてas冠しました|ダラスフォートワース
//www.dallasnews.com/news/community-news/plano/headlines/20121026-pair-with-down-syndrome-crowned-as-plano-west-s-homecoming-king-and-queen.ece

割り当てられた友人の結果-Judy Endow
//ollibean.com/2014/02/05/assigned-friends-outcome/

ADAPTの創設者であるウェイドブランクの歴史
//www.tripil.com/main/newsviews/phil/wblankhistory

NASCピアバディ
//www.naspecialconnections.org/html/nasc_-_peer_buddy.html

メトロポリタンナッシュビルピアバディプログラム
//www.ed.uiuc.edu/sped/tri/peerbuddy.htm

PatriciaEBauer.comリンク：

他の人を助けるチャンスが与えられると、エルシノアハイピアバディが開花します
//www.pe.com/localnews/inland/stories/PE_News_Local_S_special19.803d2c.html

TEMECULA：地元の教師が地域の名誉を獲得
エイミー・ベントレー著-カリフォルニア人のために
//www.nctimes.com/articles/2009/01/04/news/californian/temecula/z962efedc1e7a70ad882575210076d47e.txt

特別教育学生のためのピアチュータリング
//www.associatedcontent.com/article/910855/peer_tutoring_for_special_education.html?cat=4

オンタリオ州ハミルトンで開催されたBest Buddies Regional Conference 2009でのRobert Pio Hajjarのオープニングスピーチをお見逃しなく
//www.youtube.com/watch?v=ROWbyKVLYr8

Robert Pio Hajjarの詳細、
IDEAL-WAY.caの設立ディレクター
//ideal-way.ca/Ideal/AWordFromRob.aspx

Family Village Webサイトの障害認識リソース：

//www.familyvillage.wisc.edu/General/Disability-awareness.html

//www.familyvillage.wisc.edu/general/advoca.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

英語以外のリソース

//www.familyvillage.wisc.edu/culture/non-en.html

ピアチュータリングと社会的行動：レビュー
//www.internationaljournalofspecialeducation.com/articles.cfm?y=2001&v=16&n=2

メリッサ・リッジョは違いを生んだ
//www.coffebreakblog.com/articles/art56423.asp

動画の説明: 子供の天才性を引き出す！発達障害専門コーチ桑田敬子さんインタビュー (かもしれません 2024).